Vi har kommet til veis ende etter to spennende og innholdsrike uker med litteraturprosjekt. I begge disse ukene har vi holdt på med gruppearbeid, der hensikten var å skape ulike metoder for litteraturformidling i barnehagen. Det skulle utarbeides en førlesingsaktivitet, en metode for selve formidlingen og en metode for etterlesingsfasen. Når det kommer til formidling av en tekst skal jeg i dette innlegget rette fokuset mot det å skape leselyst hos barna. Det å se på lesing som en estetisk opplevelse kan i seg selv, være med på å øke leselysten hos barna. I en av pensumbøkene fra vårsemesteret presenterer Solstad ulike kvalitetskrav som ligger til grunn for valg av bildebøker, når man skal skape leselyst hos de yngste. Kvalitet i bildebøker kan oppstå på flere måter, og i en og samme bok kan kvaliteten variere. Kvalitet er knyttet til alt fra bildene og ordene, til hvordan den blir fortalt på. Kvaliteten kan ha med innholdet i boka å gjøre, men også bokas visuelle uttrykk, layo...